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Author Guidelines

Font size on this website can be adjusted by using the options found on the right-hand size of the page, below the login fields.

Authors interested in publishing in the Journal must follow the guidelines outlined below.

Submissions which do not conform to these guidelines will not be considered for publication. For English manuscripts, follow Chicago Manual of Style (15th ed.) and Oxford Canadian Dictionary or Concise Oxford Dictionary spelling.

Text and endnotes should be written in Times New Roman font, size 12, and must be double-spaced (1.5 lines). Please use endnotes rather than footnotes.

Titles, subtitles, and heading styles have a standard format. Please consult the last issue and conform to this style. MS Word or RTF files are accepted.

Authors must submit one copy uploaded to the HSE website (OJS). Registration and login to the Historical Studies in Education website are required to submit items to the Journal and to check the status of current submissions.

For more information concerning submission procedures, or to begin the submission process, please refer to the following URL:

http://historicalstudiesineducation.ca/index.php/edu_hse-rhe/information/authors.

Each article should be accompanied by an English or French abstract of 100-150 words, a list of six key words in French and English, and an author biography of not more than 100 words in English for English articles or in French for French articles.

Supplementary files such as data sets, graphics, research instruments etc. may also be submitted. Supplementary materials should be submitted as separate files, clearly marked and referenced with short descriptive titles.

Additional information (such as legends) should be added as a note. Their placement in the text must be clearly marked.

Manuscripts must adhere to the following size limitations: 9,500 words for articles, including endnotes but excluding abstract/résumé; 2,500 words for submissions to the section “Growing Up In;” and 1,000 words for book reviews.

Authors transfer copyright to the journal, which then permits authors non-commercial use of the work, including the right to place it in an open access archive. For reprinting in a publication that is available for sale, permission must be obtained from the journal. It is expected that authors will provide written acknowledgement of the HSE Journal as the primary publishing source when using the work in other venues or publications.

Articles must report original work. The submission of a manuscript to the Journal implies that it has not been submitted or accepted for publication elsewhere, in whole or in part, in print or digital form, and that the work contained therein is the author’s own.

All article submissions must pass a peer review process following blind review protocol. Therefore authors must ensure that steps are taken to preserve author anonymity by removing names and other identifying information from manuscripts and from document/file properties.

Authors whose manuscripts are accepted for publication may be asked to supply a final copy, and an abstract, by e-mail attachment.

This journal supports the elimination of sexual, racial, and ethnic stereotyping.

FORMAT FOR REFERENCES (samples):

1. Jean-Pierre Proulx, “L’évolution de la législation relative au système électoral scolaire québécois (1829–1989),” Historical Studies in Education/Revue d’histoire de l’éducation, 10, no. 1 & 2 (1998): 20-48.

2. Neil Sutherland, Growing Up: Childhood in English Canada from the Great War to the
Age of Television (Toronto: University of Toronto Press, 1997), 12-24.

3. Proulx, “L’évolution de la législation,” 24.

4. Ibid., 25.

5. Sutherland, Growing Up, 106-7.

6. Ruby Heap and Alison Prentice, eds., Gender and Education in Ontario: An Historical Reader (Toronto: Canadian Scholars’ Press, 1991).

7. University of Toronto Archives (UTA), B74-0020, Mossie May Waddington Kirkwood, transcript of her interview with Elizabeth Wilson, 27 Mar. 1973, 57.

8. Cathy L. James, “Gender, Class and Ethnicity in the Organization of Neighbourhood and Nation: The Role of Toronto’s Settlement Houses in the Formation of the Canadian State, 1902 to 1914” (PhD diss., University of Toronto, 1997), 115-16.

9. UTA, Office of the President (Falconer Papers), A67-0007/112, File 19, “Matriculation
Conference,” Gordon to Falconer, 24 Apr. 1928.

10. Elizabeth Smyth, “‘A Noble Proof of Excellence’: The Culture and Curriculum of a Nineteenth-Century Ontario Convent Academy,” in Gender and Education, ed. Heap and Prentice, 273-75.

11. Helen Raptis, “Ending the Reign of the Fraser Institute's School Rankings,” in Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation 35, no. 1 (2012): 187, March 21, 2016, http://www.cje-rce.ca/index.php/cje-rce/article/view/864/1166.pdf

LIGNES DIRECTRICES POUR LES AUTEUR-ES Les auteur-es intéressés à publier leur texte dans la revue sont priés de suivre les directives ci-dessous. Les manuscrits qui ne seraient pas conformes à ces directives ne seront pas retenus.

Les manuscrits doivent être inédits. L’envoi d’un texte à la Revue suppose que le travail réalisé est le propre de l’auteur-e et qu’aucune partie substantielle dudit texte n’a été préalablement soumise pour publication ou déjà publiée ailleurs.

La RHE est une revue à comité de lecture. Tous les manuscrits sont soumis à un processus d’évaluation à l’aveugle par les pairs. Les auteurs doivent donc prendre toutes les mesures afin de demeurer anonymes, en enlevant de leur texte leur nom ou toute autre information susceptibles de permettre de les identifier.

L’espace étant limité, les auteurs sont priés de s’en tenir aux nombres de mots suivants : 9 500 mots pour les articles, y compris les notes de fin de document ; 2 500 mots pour les textes à paraître dans les rubriques « Grandir en… » et « Histoire de vie scolaire » ; 1 000 mots pour les comptes rendus.

Pour les manuscrits soumis en français, l’ouvrage de référence est le Chicago Manual of Style (15e éd.). Le texte et les notes doivent être en Times New Roman, de taille 12 et à interligne double.

Veuillez utiliser les notes de fin de document plutôt que les notes de bas de page. Les titres et les sous-titres doivent être de format normal. Veuillez, à cette fin, consulter le dernier numéro de la revue.

Les fichiers sous format MS Word ou RTF sont acceptés. Les auteur-es doivent faire parvenir une copie manuscrite et télécharger une copie de leur texte sur le site web (OJS) de la RHE ou encore envoyer une copie de leur texte par poste électronique, en fichier attaché, à la secrétaire à la rédaction.

Tous les articles doivent être accompagnés d’un résumé en français ou en anglais de 100 à 150 mots, d’une liste de mots clés en français et en anglais, et d’une notice biographique ne dépassant pas 100 mots, en français pour les articles en français et en anglais pour les articles en anglais.

Des documents supplémentaires (ensemble de données, graphiques, photos, etc.) peuvent aussi être fournis dans des fichiers séparés, clairement identifiés et munis d’une courte description. Les informations additionnelles (telles des légendes) doivent être ajoutées sous la forme d’un commentaire. Les auteurs doivent indiquer clairement leur emplacement dans le texte.

Les auteur-es dont le manuscript a été accepté pour publication doivent fournir une version définitive et un résumé du manuscrit par poste électronique, en fichier attaché.

La Revue encourage la suppression de tout stéréotype sexuel, racial ou ethnique.

MODÈLE DE NOTATION DES RÉFÉRENCES :

1. Jean-Pierre Proulx, « L'évolution de la législation relative au système électoral scolaire québécois (1829-1989) », Historical Studies in Education/Revue d'histoire de l'éducation 10, no.1 & 2 (1998) : 20-48.

2. Neil Sutherland, Growing Up: Childhood in English Canada from the Great War to the Age of Television (Toronto : University of Toronto Press, 1997), 12-24.

3. Proulx, « L'évolution de la législation », 24.

4. Ibid., 25

5. Sutherland, Growing Up, 106-107.

6. Ruby Heap and Alison Prentice, eds., Gender and Education in Ontario: An Historical Reader (Toronto : Canadian Scholars' Press, 1991).

7. University of Toronto Archives (UTA), B74-0020, Mossie May Waddington Kirkwood, transcript of her interview with Elizabeth Wilson, 27 Mar. 1973, 57.

8. Centre d'archives de la Côte-du-Sud et du Collège de Sainte-Anne (CASA), Fonds Collège de Sainte-Anne, Programmes d'études, Plan raisonné d'un cours d'études pour le Collège de Sainte-Anne, 17 novembre 1828.

9. Jean-Philippe Croteau, Le financement des écoles publiques à Montréal (1869-1973) : deux poids, deux mesures, thèse de doctorat (histoire), Université du Québec à Montréal, 2006, 115-116.

10. Miguel Simao Andrade, « La CECM et l'intégration des minorités ethniques : de la foi à la langue », in Jean-Michel Lacroix et Paul-André Linteau, dir. Vers la construction d'une citoyenneté canadienne (Paris : Presses de la Sorbonne Nouvelle, 2006), 49-76.

11. Laurier Lacroix, « Les collection muséales au Québec », Observatoire des musées [en ligne], http:/www.smq.qc.ca/mad/collections/articles/histoirecoll/index.php.

 

Submission Preparation Checklist

As part of the submission process, authors are required to check off their submission's compliance with all of the following items, and submissions may be returned to authors that do not adhere to these guidelines.

  1. The submission has not been previously published, nor is it before another journal for consideration (or an explanation has been provided in Comments to the Editor). La soumission d’un texte à la Revue suppose que le travail réalisé est le propre de l’auteur-e et qu’aucune partie substantielle du dit texte n’a pas été préalablement soumise pour publication ou déjà publiée ailleurs.
  2. The submission file is in Microsoft Word or RTF document file format. Le fichier soumis pour publication doit être sous format MS Word (.doc) ou RTF.
  3. When available, the URLs to access references online are provided, including those for open access versions of the reference. The URLs are ready to click (e.g., http://pkp.sfu.ca). Si elles sont disponibles, des adresses Internet doivent être fournies, incluant celles qui permettent l’accès des références. Les adresses Internet doivent être actives.
  4. The text is double-spaced (1.5); uses a 12-point font; employs italics, rather than underlining (except with URL addresses); and all illustrations, figures, and tables are marked within the text at the appropriate points, rather than at the end. Le manuscrit doit être à double interligne; les caractères de taille 12 ; l’italique doit être utilisé plutôt que le soulignement (excepté pour les adresses Internet) ; les figures et les tableaux doivent être insérés à l’endroit approprié dans le texte (et non à la fin).
  5. The text adheres to the stylistic and bibliographic requirements outlined in the Author Guidelines, which is found in About the Journal. Le manuscript doit être rédigé conformément aux exigences stylistiques et bibliographiques de la Revue mentionnées à l’adresse Author Guidelines.
  6. If submitting to a peer-reviewed section of the journal, the instructions in Ensuring a Blind Review) have been followed. Si le manuscript est soumis à un comité de lecture, les directives données dans Ensuring a Blind Review) sont garantes de l’anonymat.
  7. The submission does not contain sexual, racial or ethnic stereotyping. Le manuscript doit être exempt de tout stéréotype sexuel, racial ou ethnique.
 

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