Écoles autogérées : l'histoire de l'éducation des Lumbees dans une système triracial du comté de Robeson, en Caroline du Nord

Résumé

En 1885, la Caroline du Nord a reconnu les Indiens Croatans comme une troisième race, aux côtés des Blancs et des Noirs, leur accordant des fonds publics et un système d’écoles publiques autogérées dans le comté de Robeson. Cette loi a également instauré un système scolaire triracial dans l’État. Au fil du temps, les Croatans, rebaptisés Lumbees, sont devenus la plus grande tribu du Sud-est des États-Unis. Malgré la racialisation et les demandes constantes de financement supplémentaire pour leurs écoles, les Lumbees ont puisé leur force dans leur autonomie. Ils ont soutenu leurs écoles par des manifestations éducatives et par de multiples dons de terres, de fournitures, de temps et de main-d’œuvre. Les ancêtres des Lumbees étaient attachés à la création et au maintien d’écoles communautaires, un héritage qui demeure au cœur de l’histoire du comté de Robeson et de la Caroline du Nord. Cet article retrace l’histoire des écoles gérées par les Lumbees de 1885 à 1940.