Éduquer les enfants, discipliner les parents : les rapports famille-école à Montréal, 1910–1960

Abstract

Se fondant sur des sources émanant du milieu scolaire franco-catholique montréalais, cet article explore la question des rapports entre la famille et l’école. Il entend préciser quelles étaient les attentes des parents vis-à-vis l’école, mais surtout quelles étaient les attentes de l’école vis-à-vis des parents à partir de deux cas de figure : la création d’écoles maternelles et la question des devoirs. L’analyse des enjeux que ces deux questions soulèvent, soit la prise en charge des tout petits par le système scolaire et la contribution des parents à la formation scolaire des enfants plus âgés, amène à conclure que le projet éducatif de l’école reposait en grande partie sur la collaboration des parents. Discipliner les parents pour qu’ils se plient aux attentes de l’école a donc fait partie intégrante du projet de scolarisation des enfants, ce à quoi les parents ont souvent cherché à résister.